用听教造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

下面为您提供关于【听教造句】内容，供您参考。

1、既然想当学生，就得矮人一等，就得装“孙子”，老老实实听教练的，不然真的把我勒令退学，我可就前功尽弃了。

2、读书，是赏心悦目，陶冶情操；读书，是走进先哲，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香。它让我感受那“醉卧沙场君莫笑”的悲壮、“断肠东风落牡丹”的凄凉、“也无风雨也无晴”的旷达。

3、宋楚瑜今天上午将在发言人李桐豪、黄珊珊和吴昆玉等人的陪同下，前往台北市民权西路与教师工会对谈，除了聆听教师的心声，也将提出亲民党的教育。

4、我可先告诉大家一个巧门，让得好好听教练的，不要把手啊脚啊脖子之类的给我扭坏了，如果不能参加一下场的训练，可以回去了。

5、谁想到听讲听教令我个性也生锈，谁想到只听你话令自尊也再没有。

6、爱德华继续着他的随堂口试，直到班纳老师走进教室，又把那个视听教学箱拖进来为止。

7、我艺校生活的第一周里，我坐在黑漆漆的讲堂里，听教授问些我不知道答案的问题，演示些我根本看不懂的幻灯片。

8、该公司还将提供视听教学，电话会议，虚拟化，分段运输，配置，软件成像，集成，仓储和物流服务。

9、世新大学语言中心开学??介短片，内容包含英听教室使用规则，以及世新大学英语沉浸园的介绍。

10、听见混沌根源说收下自己了，叶无颜立即按照神武的拜师规矩三跪九叩之后，站起身子，继续聆听教导。

11、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。

12、越不才，愿为小将军马前卒，执弟子礼，旦日聆听教诲，望小将军勿却!

13、而在加拿大，语法翻译法则让位于许多其它的方法，包括视听教学法，其重点在于句型练习。

14、我因家师钮骠先生而得缘拜识吴老，并有幸在他年届九旬后常往中关园聆听教诲。

15、如果依教奉行，坚持戒律，修三十七道品，摄身正念，清净梵行，就如同跟随拿了火炬的人，自然就能见到五色，如随佛听教，依教修道，便能了生死，洞视五道神。

16、目不转睛：教室里同学们都在目不转睛地听教员授课。

17、图为绿岛管训学员在教室听教官讲授所谓“匪党理论批判”。

18、“羊城晚报管不了我们，我们这里只听教育局的，课照补钱照收。

19、随着媒体技术的发展，直观教育逐渐演化为视听教育。

20、电脑辅助教学软体的应用层面问题。视听教育。

21、试听教室、美术教室里有许多道具，也由各个班级以包干区的方式细心收拾好，以便下一次使用。

22、让我再望一眼，曾经奔跑过的球场；让我在瞧一眼，曾经聆听教诲的教室；让我再睹一眼，曾经嬉笑打骂过的寝室；让我再看最后一眼，曾经进进出出的校门。再见了，我的校园！

23、苏超诚从小就对苏饼非常感兴趣，苏龙爷爷见苏超诚对苏饼痴迷，就将祖代对苏饼的研究结果全部传授给苏超诚，苏超诚也虚心听教。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。